眼镜脚套(眼镜脚套哪里买)

迈极炫推出破风者变色款骑行眼镜，韧性比较强，有效抵挡紫外线

我比较喜欢骑行，所以各种骑行装备是必须要有的，之前笔者使用的一款骑行眼镜是POLISI的多镜片骑行眼镜，每次出门骑行，都会根据外面的光线状况，手动选择不同的镜片，经常是换过来换过去，非常麻烦。

最近笔者从迈极炫那里入手了一款可以变色的骑行眼镜-破风者（WINDBREAKER）骑行眼镜，该系列拥有经典款（五个不同颜色镜片随意更换）、变色款（一个镜片自适应周围环境光线）、偏光款（双重防眩光）。

为了最大限度的保护我们，迈极炫推出的这款破风者变色款眼镜片采用高韧性的PC安全镜片设计，韧性比较强，能够有效抵挡外物的飞入。

为了尽可能的提高用户佩戴舒适性，它的鼻托采用3D可调防滑鼻托设计，表面比较圆润，同时佩戴在鼻子上，有一定的防滑性，避免眼镜因用户出汗而滑落。

在左右眼镜腿两侧均设有迈极炫的经典，软硅胶材质，镶嵌进眼镜腿中，眼镜腿与镜架的连接部位采用卡扣设计，轻轻一掰，自动开到最大，轻轻一合，自动关到最小。

眼镜腿的尾部采用镂空设计，其中蓝色部位是防滑脚套，作为与耳朵的接触部位，其采用了较为柔软的硅胶材质设计，在重力作用下，它会自动向上弯曲，提高耳朵佩戴的舒适性，相当于汽车的减震系统。

这款破风者眼镜两侧分别设有镂空导风孔，它并不仅仅起到一个装饰作用，同时这个镂孔还能物理导风，降低风阻，同时还能避免呼出的雾气积聚，保证用户视线清晰明亮，提高骑车安全。

这个眼镜收纳袋挺不错，外出骑行带在身上，也不占用空间，不带眼镜的时候，将眼镜收纳起来，能够有效防止眼镜片划擦，同时还能防尘防污。

这款破风者骑行眼镜的全家福：变色款骑行眼镜、眼镜盒、眼镜袋、眼镜布、说明书等，眼镜脏污了，最好使用眼镜布喷眼镜水擦拭，防止干擦，避免磨损PC眼镜片，保证眼镜片的高清晰效果。

镜片采用了防油污设计，双面添加了抗油污涂层，不易沾染灰尘、指纹等杂质，提高镜面的干净程度，即便不小心沾上了，也比较易于清洁。

迈极炫的这款眼镜片采用酷炫的全面屏设计，大面积的一体式镜片和超轻的无框设计，造型比较酷炫，用户的视野也比较宽广，没有任何阻挡，能够为用户带来沉浸式的骑行体验。

这款变色眼镜UV级别为UV400，它会自动随着户外的紫外线强度来调节变色，色随光变，为用户提供出色的视觉感知，全天候保护我们的眼睛免受紫外线侵害。

这款眼镜的分级范围为C1-C3，三个级别，它会自动判断周围的环境光线强度，从而显现不同颜色，强烈的阳光下为C3级别，显示深色滤光，一般强度阳光下为C2级别，显示中等颜色滤光，正常情况下的自然光环境为C1级别，显示略带颜色滤光。

其实说实话这款眼镜片挺智能的，自动判断光线强度，在室外就会变成酷炫的墨镜，在室内就会恢复成略带颜色的眼镜，这样在骑行中，就不用来回更换眼镜片了，一镜足矣。

虽然这款眼镜的定位是骑行眼镜，但是它也适合散步、跑步、爬山、通勤等多种场景。另外整个眼镜的重量仅为29，完全不会给我们带来任何负重的感觉，相反还能有效保护我们的眼睛。

眼睛是我们心灵的窗户，保护眼睛，就得选用质量过关的眼镜才行，尤其是骑行，必须佩戴眼镜。迈极炫推出的这款破风者骑行眼镜，外观样式酷炫、拒紫外线高效、骑行佩戴舒适、镂孔防雾有效、深浅变换及时等等，这些特点让这款骑行眼镜更加优势明显，喜欢骑行的小伙伴们可以关注一下，看看它是不是你心仪的菜呢？

眼镜导购培训之眼镜校配

认知外张角相关的校配

一、学习目标

1.辨别外张角产生的配适问题

2.解决外张角产生的配适问题

3.解决左右镜眼距不一致的问题

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与外张角相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

(一)相关术语和定义

镜眼距:镜片后顶点至角膜前顶点之间的距离。镜眼距一般为12(图10-1-1)。

图10-1-1镜眼距

(二)外张角产生的配适问题

1外张角太人将导致顾客戴镜后眼镜重心前移，进而引起眼镜滑落(图10-1-2)。

图10-1-2外张角太大----眼镜滑落

2.外张角太小将导致顾客戴镜后头部两侧肌肉受到镜腿“夹持”,出现压迫感、镜腿上抬、镜圈“悬空”等现象(图10-1-3)。

A、镜腿上抬B.镜圈“悬空”

图10-1-3外张角太小

(三)左右镜眼距不一致的原因及后果

1.原因虽然眼镜外张角对称,但由于顾客头部两侧肌肉不对称,导致较紧一侧将镜片向前推,从而产生左右镜眼距不一致的现象。

2.后果

(1)改变鼻托和镜腿的前后位置,导致鼻托和镜腿与顾客头部之间的配适也发生了变化。镜眼距较大的一侧,鼻托和镜腿也会随着镜片的前移而前移,引起不适反应。

(2)改变有效镜度,导致矫正状态的改变,引起不适反应,尤其是高度屈光不正顾客。镜眼距与有效镜度、矫正状态的关系如图10-1-4所示。

近视趋向欠矫

远视趋向过矫

有效负镜度减少、

有效正镜度增加

加大

镜眼距

近视趋向过矫

远视趋向欠矫

减小

有效负镜度增加、

有效正镜度减少

图10-1-4与有效镜度、矫正状态的关系

(3)改变镜片放大率,导致物像真实度的改变,引起不适反应。尤其是高度屈光不正顾客。镜眼距与放大率、物像真实度的关系如图10-1-5所示。

物像真实度提高

加大

放大率增大

镜眼距

物像真实度降低

减小

减小

图10-1-5镜眼距与放大率、物像真实度的关系

四、实施步骤

(一)实训准备配装眼镜,平圆钳。(二)实训步骤

1.检查镜腿侧弯是否与顾客脸形相匹配(图10-1-6)

理想的镜腿侧弯镜腿侧弯太小镜腿侧夸太大

图10-1-6镜腿侧奇配适

2.检查左右外张角是否合适，并根据不同的料进行校配。

3.检查是否存在左眼距不一致的现象，如图10-1-7所示。按照镜眼距较大的一侧加大外张角,较小的一侧减小外张角的原则进行校配。

图10-1-7左右镜眼距不一致

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-1-1。

表10-1-1外张角相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

镜腿侧弯

外张角

镜眼距

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-1-2。

表10-1-2外张角相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(10分)

规范使用实训工具(10分

实训工具及时归位(10分)

及时完成实训任务(10分)

操作技能

镜腿侧弯(20分)

外张角(20分)

镜眼距(20分)

配镜师:日期

六、常见问题

眼镜调整要先整形后校配,所以眼镜完成校配后.外张角可能不对称。

七、注意事项

少数顾客会存在头部左右两侧的肌肉不对称的情况.需要把两条镜腿的侧弯调为不一致的。

认知身腿倾斜角相关的校配

一、学习目标

1.辨别身腿倾斜角产生的配适问题。

2.解决身腿倾斜角产生的配适问题3,解决左右镜圈高度不一致的问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与身腿倾斜角相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

(一)相关术语和定义

前倾角(倾斜角):镜片平面与大地垂直线所构成的角度。前倾角一般为8°~15°,如图10-1-8所示。

(二)身腿倾斜角产生的配适问题

1.改变前倾角,导致斜散像差量的改变,引起视物变形、头晕等不适反应。身腿倾斜角与前倾角、斜散像差量的关系如图10-1-9所示。

图10-1-8前倾角

(三)左右镜圈高度不一致的原因及后果

1.原因虽然眼镜身腿倾斜角对称,但由于顾客耳朵高低不对称,导致左右镜圈高度不一致两侧镜腿上抬的程度不同也会导致左右镜圈高度不一致。

前倾角增大

加大

身腿倾斜角

改变斜散像差量

前倾角减小

减小

图10-1-9身腿倾斜角与前倾角、斜散像差量的关系图

2.后果改变散光轴,产生镜效应,引起不适反应。

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜若干、镜腿钳。(二)实训步骤

1.检查前倾角是否合适,并通过调整身腿倾斜角进行校配。

2.检查是否存在左右镜圈高度不一致现象,并进行校配(图10-1-10)。按照镜圈较高的一侧减小身腿倾斜角外张角,较低的一侧加大身腿倾斜角的原则进行校配。

图10-1-10左右镜圈高度不一致

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-1-3。

表10-1-3身腿倾斜角相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

镜腿

前倾角

镜圈高度

配镜师:日期：

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-1-4。

表10-1-4身腿倾斜角相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(10分)

规范使用实训工具(10分)

实训工具及时归位(10分)

及时完成实训任务(10分)

操作技能

镜腿(20分)

前倾角(20分)

镜圈高度(20分)

配镜师:日期:

六、常见问题

在检查镜圈高度是否一致时,初学者的目测能力往往会有一定的偏差。为了减少误差,可以让顾客看正上方,观察上脸缘与镜圈上缘的距离是否一致(图10-1-11)。

图10-1-11正上方视检查镜圈高度是否一致

七、注意事项

镜腿上抬现象主要是由于外张角、弯点长不合适引起的。因为两侧镜腿上抬的程度不同会导致左右镜圈高度不一致,所以在身腿倾斜角调整前要先检查是否存在两侧镜腿上抬的程度不同的现象,并解决该问题。

认知镜腿折合角相关的校配

一、学习目标

1.辨别镜腿折合角产生的配适问题。

2.解决镜腿折合角产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与镜腿折合角相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

1.镜腿折合角调整的实质为镜腿的翻转,如图10-1-12所示。

2.对于镜腿较宽(如塑胶款或混合架)的镜架来说,镜腿的翻转会导致镜腿上缘或下缘压迫到顾客的颞侧(图10-1-13)。

图10-1-12镜腿的翻转图10-1-13镜腿的翻转导致

下缘压迫到顾客的颞侧

3.镜腿折合角偏差较大会引起眼镜折叠后高度过大,如图10-1-14所示。导致眼镜盒容不下眼镜(图10-1-15)。

图10-1-14眼镜折叠后高度过大

图10-1-15眼镜盒容不下眼镜

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、镜腿钳。

(二)实训步骤

检查镜腿折合角是否为0~5,并且两侧对称。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填入表10-1-5。

表10-1-5镜腿折合角相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

镜腿折合角

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-1-6。

表10-1-6镜腿折合角相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心.不做与实训无关的事(20分)

规范使用实训工具(20分)

实训工具及时归位(20分)

及时完成实训任务(20分)

操作技能

镜腿折合角(20分)

配镜师:日期:

小结：外张角、身腿倾斜角、镜腿折合角都是与镜腿相关的角度。外张角的不合适会引起镜腿上抬现象,导致前倾角的变化前倾角的变化会引起镜腿折合角的变化。因此,镜腿校配的顺序依次为:外张角、前倾角、镜腿折合角。

认知鼻托校配认知鼻托间距相关的校配

一、学习目标

1、辨别鼻托间距产生的配适问题。

2.解决鼻托间距产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与鼻托间距相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

(一)相关术语和定义

瞳高:瞳孔中心至镜圈下方最底部内缘的距离(图10-2-1)

图10-2-1瞳高

(二)鼻托间距产生的配适问题

1.鼻托间距太小,会导致两个鼻托“夹住”顾客的鼻梁(图10-2-2)鼻托间距太大,会导致两个鼻托压迫顾客的内眦边缘(图10-2-3)。对于顾客来说,以上情况是不舒适的。

图10-2-2鼻托间距太小图10-2-3鼻托间距太大

2.鼻托间距可以改变镜眼距和瞳高,三者关系如图10-2-4所示。镜眼距改变会导致有效镜度和视野的改变瞳高改变会导致上下方视野比例的改变、屈光参差患者差异棱镜度的改变。较大的差异棱镜度会引起视疲劳、复视等不适反应。

镜眼距减小

加大

瞳高增大

鼻托间距

减小

镜眼距增大

瞳高减小

图10-2-4鼻托间距与镜眼距、瞳高的关系

(1)镜眼距的标准通常为12,但也要考虑顾客的个体差异,对于睫毛较长的顾客来说,绝不能让镜片触及睫毛。

(2)理想的瞳高约为镜圈高度的2/3,这个比例符合美学和人眼视野分布的特征瞳高太大会导致顾客的上方视野太小瞳高太小会导致顾客的下方视野太小。如图10-2-5所示。

A.理想的瞳高B.瞳高太大

C.瞳高太小

图10-2-5瞳高配适

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、圆嘴钳、托叶钳。

(二)实训步骤

1.检查是否存在鼻托间距太窄和太宽的现象,并进行校配。

2.检查镜眼距和瞳高是否合适,并通过校配解决。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-2-1。

表10-2-1鼻托间距相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

鼻托间距

镜眼距

瞳高

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-2-2。

表10-2-2鼻托间距相关的校配活动记录表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(10分)

规范使用实训工具(10分)

实训工具及时归位(10分)

及时完成实训任务(10分)

操作技能

鼻托间距(20分)

镜眼距(20分)

瞳高(20分)

配镜师:日期:

认知与鼻托高度相关的校配

一、学习目标

1.辨别鼻托高度产生的配适问题。

2.解决鼻托高度产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与鼻托高度相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

鼻托高度产生的配适问题:鼻托高度会改变镜眼距和瞳高,三者的关系如图10-2-6所示。

镜眼距减小

加大

瞳高增大

鼻托高度

镜眼距增大率

减小

晚高减小

图10-2-6鼻托高度与镜眼距、瞳高的关系

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、圆嘴钳、托叶钳。

(二)实训步骤

检查镜眼距和瞳高是否合适,并通过校配鼻托高度解决。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-2-3。

表10-2-3鼻托高度相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

镜眼距

瞳高

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价，完成表10-2-4。

表10-2-4鼻托高度相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(10分)

规范使用实训工具(10分)

实训工具及时归位(10分)

及时完成实训任务(10分)

操作技能

镜眼距(30分)

瞳高(30分)

配镜师:日期:

认知鼻托角度相关的校配

一、学习目标

1.辨别鼻托角度产生的配适问题。

2.解决鼻托角度产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与鼻托角度相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

(一)理想的配适

为鼻托的整个面与顾客的鼻子接触(图10-2-7)。

图10-2-7理想的鼻托配适

(二)鼻托角度产生的配适问题

1.鼻托顶角太大会导致鼻托下端与鼻子不接触,仅上端与鼻子接触的现象顶角太小会导致鼻托上端与鼻子不接触,仅下端与鼻子接触的现象。这些现象会导致顾客鼻子上存在局部的压迫感甚至疼痛感。鼻托顶角配适如图10-2-8所示。

A.顶角太大B.顶角太大

图10-2-8顶角配适

2.鼻托前角太大会导致鼻托下端与鼻子不接触,仅上端与鼻子接触的现象前角太小会导致鼻托上端与鼻子不接触,仅下端与鼻子接触的现象。这些现象会导致顾客鼻子上存在局部的压迫感甚至疼痛感。鼻托前角配适如图10-2-9所示。

A.前角太大B.前角太小

图10-2-9鼻托前角配适

3.鼻托斜角太大会导致鼻托内侧与鼻子不接触,仅外侧与鼻子接触的现象斜角太小会导致鼻托外侧与鼻子不接触,仅内侧与鼻子接触的现象。这些现象会导致顾客鼻子上存在局部的压迫感甚至疼痛感。鼻托斜角配适如图10-2-10所示。

斜角太大斜角太小

图10-2-10鼻托斜角配适

四、实施步骤

(一)实训准备配装眼镜、鼻托钳。

(二)实训步骤

检查鼻托的各个角度与顾客鼻子的配适情况,并通过校配解决。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填入表10-2-5。

表10-2-5鼻托角度相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

鼻托顶角

鼻托前角

鼻托斜角

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-2-6。

表10-2-6鼻托角度相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(10分)

规范使用实训工具(10分)

实训工具及时归位(10分)

及时完成实训任务(10分)

操作技能

鼻托前角(20分)

鼻托斜角(20分)

鼻托顶角(20分)

配镜师:日期:

小结

鼻托的校配包含鼻托间距、鼻托高度、鼻托前角、鼻托斜角、鼻托顶角的校配。鼻托间距和鼻托高度的变化会引起镜眼距和瞳高的变化鼻托间距的调整还受到鼻子宽度的影响。可以通过校配鼻托高度来改变镜眼距和瞳高,但有部分镜架的鼻托高度是不可调整的,这部分镜架只能校配鼻托间距来改变镜眼距和瞳高。鼻托校配的顺序依次为:校配鼻托间距,校配鼻托高度,校配鼻托的前角、顶角、斜角。

另外,鼻托配适可能会出现特殊的情况:当鼻托高度、鼻托间距及鼻托的各个

角度都是对称的时候,部分顾客鼻子两侧的压力还是不均衡,说明顾客存在先天性或外伤引起的鼻子两侧形状不对称的情况。对于这部分顾客,需要把压力较大的一侧加大鼻托高度或将压力较小的一侧减小鼻托高度。切忌把鼻托间距调整成不对称,这样会引起眼镜偏移现象。

认知脚套部分校配认知弯点长相关的校配

一、学习目标

1.辨别弯点长产生的配适问题

2.解决弯点长产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与弯点长相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

弯点长产生的配适问题包含:弯点长太大会导致眼镜容易滑落弯点长太小会导致镜腿上抬、脚套压迫耳朵与头部的连接部位。理想的弯点位置为弯点要与耳上点重合。弯点长配适如图10-3-1所示。

A.理想的弯点长B.弯点长太大C.弯点长太小

图10-3-1弯点长配适

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、烤灯。

(二)实训步骤

检查弯点长是否合适,并进行校配。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-3-1。

表10-3-1弯点长相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

弯点长

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-3-2。

表10-3-2弯点长相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(20分)

规范使用实训工具(20分)

实训工具及时归位(20分)

及时完成实训任务(20分)

操作技能

弯点长(20分)

配镜师:日期:

认知与垂俯角相关的校配

一、学习目标

1.辨别垂俯角产生的配适问题。

2.解决垂俯角产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与垂俯角相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

垂俯角产生的配适问题包含:垂俯角太小会导致眼镜容易滑落太大会导致顾客的耳朵与头部的连接部位被脚套“卡住”、鼻子被鼻托贴得很紧。垂俯角的配适如图10-3-2所示。

A.垂俯角太小B.垂俯角太大C.理想的垂俯角

图10-3-2垂俯角配适

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、烤灯。

(二)实训步骤

检查垂俯角是否合适,并进行校配。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填入表10-3-3。

表10-3-3垂俯角相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

垂俯角

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-3-4。

表10-3-4垂俯角相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(20分)

规范使用实训工具(20分)

实训工具及时归位(20分)

及时完成实训任务(20分)

操作技能

垂俯角(20分)

配镜师:日期:

认知与垂内角相关的校配

一、学习目标

1.辨别垂内角产生的配适问题。

2.解决垂内角产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与垂内角相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

垂内角产生的配适问题包含:垂内角太小会导致眼镜容易滑落太大会导致脚套压迫顾客的耳朵内侧的乳突骨、镜腿上抬。垂内角的配适如图10-3-3所示。

A.垂内角太小B.垂内角太大C.理想的垂内角

图10-3-3垂内角配适

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、烤灯。

(二)实训步骤

检查垂内角是否合适,并进行校配。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-3-5。

表10-3-5垂内角相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

垂内角

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-3-6。

表10-3-6垂内角相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(20分)

规范使用实训工具(20分)

实训工具及时归位(20分)

及时完成实训任务(20分)

操作技能

垂内角(20分)

配镜师:日期:

认知与脚套弯曲度相关的校配

一、学习目标

通过校配找到适合顾客的脚套弯曲度,达到戴镜后舒适的状态。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与脚套弯曲度相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

脚套弯曲度产生的配适问题包含:不适合的弯曲度会使脚套与人体的局部接触,导致局部压迫感。理想的脚套弯曲度应与顾客耳朵旁边的解剖形状吻合。脚套的配适如图10-3-4所示。

A.理想的脚套弯曲度B.不合适的脚套弯曲度

图10-3-4脚套弯曲度配适

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、烤灯。

(二)实训步骤

检查脚套弯曲度是否合适,并进行校配。

五、练习与评价

1.按照实训步骤进行练习,完成与脚套弯曲度相关的校配,将结果填人表10-3-7。

表10-3-7脚套弯曲度相关的训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

脚套弯曲度

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-3-8

表10-3-8脚套弯曲度相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(20分)

规范使用实训工具(20分)

实训工具及时归位(20分)

及时完成实训任务(20分)

操作技能

脚套弯曲度(20分)

配镜师:日期:

小结

脚套校配为眼镜校配的最后一步,决定整副眼镜的重心。如果脚套部分太松，会导致眼镜重心前移,眼镜滑落:如果太紧,会导致眼镜重心后移,顾客的鼻子会被鼻托压得很紧。脚套校配的顺序为:弯点长校配、垂俯角校配、垂内角校配、脚套弯曲度校配。

脚套，你和彩票一样在我们生活中不涨价

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今天在超市买东西看到小学生买脚套，心想现在还有这个？还再用？看来是自己孤陋寡闻了，现在上微机课还要带脚套！

上微机课带脚套，记得我们80后们上学的时候一定要带的，老师带没带忘记了，毕竟当时还小没注意这些，光关注电脑去了，那可是新生事物！

据老师说，带脚套防止病毒传染电脑（现在想想其实是老师害怕打扫卫生）毕竟当时九几年，还没有条件硬化每一条街。土路多尘土多，带进微机室确实不好，最主要的是当时买组电脑也是天价，当时是小学生的我们听了都后怕，每次上微机课的时候都小心翼翼，就怕给弄坏了，那可是巨款！赔不起！