眼镜腿可以单独换吗(免费扫一扫脸型配眼镜)

你配的眼镜是正品？教你查询镜片真伪！这是最简单高效的辨别方法

你配的眼镜是正品吗？教你如何查询镜片真伪！现在镜片造假手段越来越多，市面上的品牌鱼龙混杂非常多，身为眼镜店老板，教大家镜片如何辨别真伪，配镜不踩坑！

一这是最简单高效的辨别方法！这里例举国内外比较知名的五大镜片品牌

1、康耐特：雾显防伪标识为“C”

2、依视路：雾显防伪标识为“Ciz”

3、明月：不同系列的雾显防伪标识不同，剑牌系列雾显为“明月镜片”E人E镜系列雾显为“MA/MG+镜片折射率11MA是日常通用系列，MG是防蓝光系列。例■:1.56日常通用MA561.60防蓝光MG60镜片防伪

4、凯米：这里分为两个系列”U2“和”U6“先讲U2,1.56-1.67折射率的雾显防伪是“U2”，1.74没有防伪标识，因为在加工膜层就磨完没有了。

其次U6,1.56为“U+”，1.60为“CHEMIH”，1.67为“CHEMIS”，1.74为“CHEMIU”。

5、蔡司：不是雾显！是镭射防伪标识，在特定光线下变化镜片角度就能看到。库存片呈倒三角形形状，定制片为ZEISS盾牌标识，

重点：如果你有散光，防伪可能会与你的散光轴位发生冲突，镜框小的话，加工的时候防伪可能会被磨掉，这种情况可以通过膜层颜色和防伪码判断。

镜片包装查询

这一步是再上一层保险！每副镜片出厂都会有对应的包装袋，包装上面会表明你配的镜片品牌、镜片系列、膜层、折射率以及你的度数。只要是知名的品牌镜片，都会有对应的防伪二维码，扫描后确认没问题，就可以保证百分百是正品！

全方位解析如何根据镜腿符号选眼镜！不少读者在选镜框的时候总踩坑，选的眼镜尺寸不符合脸型，或者是眼距对不到镜框的中心点，这样的眼镜戴久了容易造成视觉疲劳，从而引起度数加深！

今天教大家一招选择出自己合适的镜框以上图举例，每副眼镜的镜腿都会有这一串数字：

152849□20-146F11528:代表镜框型号

49:代表镜圈的宽度：代表用方框法测量出来的

20:代表鼻梁距宽度

146:代表镜腿长度

F1:代表镜框色号

首先你要知道你的瞳距，这对你接下来选择镜框非常重要！不知道瞳距的可以参考图2自测一下。

假设你选中一款镜框，需要将（镜圈宽度＋鼻梁宽度－你的瞳距）÷2=移心量。移心量≤3最适合，移心量越小越好，最大不要超过5.

移心量越小镜片越薄，瞳孔越靠近镜片的中心点，眼镜配出来更舒适！如果你还是不懂，直接照着下面选Q56-59瞳距，最好选48左右镜圈宽度的60-63瞳距，最好选50左右镜圈宽度的64-67瞳距，最好选53左右镜圈宽度的68以上瞳距，最好选55左右镜圈宽度的。

这个方法适用于绝大部分人群，但选镜框建议大家最好还是线下试戴，和选鞋子一个道理，合不合适只有试了才知道。试戴不了再套用这个方法、

眼镜小知识（镜框种类区别），你能完全区分吗？

目常见的镜架种类框型主要有全框架、半框架、无框架、多用架和折叠架。

当然了，不同框型镜架对镜片支配的功能也是不一样的。

1、全框架:是现在最常用的一款镜架类型，特点是牢固、易于定型，可遮掩一部分的镜片厚度，是高度近视人群的首选。

2、半框架用一条很细的尼龙丝作下框缘，镜片下缘经特殊磨制，有一条窄沟，使尼龙丝嵌入沟中，形成无底框的式样，轻巧别致，较为牢固，是最受欢迎的镜架款式之一。

3、无框架:这类镜架没有镜圈，镜片、鼻梁和镜脚直接由螺丝紧固连接，一般需在镜片上打孔进行加工。无框架更显轻盈、美观，且对眼睛无遮挡，适合各种肤色及脸型，但强度稍差。

4、眉线框:是时下较为流行的框式，镜架类似半框眼镜，上半框只有一条类似于眉毛的圈丝，一条很细的尼龙丝作下部分框缘。

5、双用镜架:又称为多功能镜框，是指配好近视镜外，还可把太阳镜片通过磁性作用外加在近视镜上，并能自由摘戴，户外户内一镜两用，便捷、新颖独特，受到消费者青睐。

6、折叠架:对镜片保护较好，不易磨损，且质轻、体积小、便于携带与使用，特别适合老年人。

在选择过程中，除个人喜好外，还要特别注重验光处方单上的度数参数。一般而言，同等折射率下，度数越高，镜片越厚，对镜架支配镜片的功能要求也相应越高。

在选择过程中，除个人喜好外，还要特别注重验光处方单上的度数参数。一般而言，同等折射率下，度数越高，镜片越厚，对镜架支配镜片的功能要求也相应越高。

此外，镜架舒适感、美学与功能体现的选择标准之间难免会出现矛盾，这时需要了解哪一方面最为重要，有时甚至需要几副镜架解决不同的矛盾。

除上述之外，镜架本身质量也要有一定了解。一副镜架，应当从以下儿个角度作观察:

(1)表面:尽量选择表面清晰，有光泽，无疵病、划痕、碰伤、腐蚀、剥落等问题的镜腿。

(2)标识:正规厂家在镜架上除打印上货号、尺寸外，还打印上牌号。

(3)造型:镜腿拉开、平放，看镜身与镜腿是否成一定角度倾斜，镜框是否大小一致，镜架各部件是否对称，金属架配弹簧腿两腿弹性是否一样，各种部件做工是否精细。

眼镜导购培训之眼镜校配

认知外张角相关的校配

一、学习目标

1.辨别外张角产生的配适问题

2.解决外张角产生的配适问题

3.解决左右镜眼距不一致的问题

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与外张角相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

(一)相关术语和定义

镜眼距:镜片后顶点至角膜前顶点之间的距离。镜眼距一般为12(图10-1-1)。

图10-1-1镜眼距

(二)外张角产生的配适问题

1外张角太人将导致顾客戴镜后眼镜重心前移，进而引起眼镜滑落(图10-1-2)。

图10-1-2外张角太大----眼镜滑落

2.外张角太小将导致顾客戴镜后头部两侧肌肉受到镜腿“夹持”,出现压迫感、镜腿上抬、镜圈“悬空”等现象(图10-1-3)。

A、镜腿上抬B.镜圈“悬空”

图10-1-3外张角太小

(三)左右镜眼距不一致的原因及后果

1.原因虽然眼镜外张角对称,但由于顾客头部两侧肌肉不对称,导致较紧一侧将镜片向前推,从而产生左右镜眼距不一致的现象。

2.后果

(1)改变鼻托和镜腿的前后位置,导致鼻托和镜腿与顾客头部之间的配适也发生了变化。镜眼距较大的一侧,鼻托和镜腿也会随着镜片的前移而前移,引起不适反应。

(2)改变有效镜度,导致矫正状态的改变,引起不适反应,尤其是高度屈光不正顾客。镜眼距与有效镜度、矫正状态的关系如图10-1-4所示。

近视趋向欠矫

远视趋向过矫

有效负镜度减少、

有效正镜度增加

加大

镜眼距

近视趋向过矫

远视趋向欠矫

减小

有效负镜度增加、

有效正镜度减少

图10-1-4与有效镜度、矫正状态的关系

(3)改变镜片放大率,导致物像真实度的改变,引起不适反应。尤其是高度屈光不正顾客。镜眼距与放大率、物像真实度的关系如图10-1-5所示。

物像真实度提高

加大

放大率增大

镜眼距

物像真实度降低

减小

减小

图10-1-5镜眼距与放大率、物像真实度的关系

四、实施步骤

(一)实训准备配装眼镜,平圆钳。(二)实训步骤

1.检查镜腿侧弯是否与顾客脸形相匹配(图10-1-6)

理想的镜腿侧弯镜腿侧弯太小镜腿侧夸太大

图10-1-6镜腿侧奇配适

2.检查左右外张角是否合适，并根据不同的料进行校配。

3.检查是否存在左眼距不一致的现象，如图10-1-7所示。按照镜眼距较大的一侧加大外张角,较小的一侧减小外张角的原则进行校配。

图10-1-7左右镜眼距不一致

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-1-1。

表10-1-1外张角相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

镜腿侧弯

外张角

镜眼距

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-1-2。

表10-1-2外张角相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(10分)

规范使用实训工具(10分

实训工具及时归位(10分)

及时完成实训任务(10分)

操作技能

镜腿侧弯(20分)

外张角(20分)

镜眼距(20分)

配镜师:日期

六、常见问题

眼镜调整要先整形后校配,所以眼镜完成校配后.外张角可能不对称。

七、注意事项

少数顾客会存在头部左右两侧的肌肉不对称的情况.需要把两条镜腿的侧弯调为不一致的。

认知身腿倾斜角相关的校配

一、学习目标

1.辨别身腿倾斜角产生的配适问题。

2.解决身腿倾斜角产生的配适问题3,解决左右镜圈高度不一致的问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与身腿倾斜角相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

(一)相关术语和定义

前倾角(倾斜角):镜片平面与大地垂直线所构成的角度。前倾角一般为8°~15°,如图10-1-8所示。

(二)身腿倾斜角产生的配适问题

1.改变前倾角,导致斜散像差量的改变,引起视物变形、头晕等不适反应。身腿倾斜角与前倾角、斜散像差量的关系如图10-1-9所示。

图10-1-8前倾角

(三)左右镜圈高度不一致的原因及后果

1.原因虽然眼镜身腿倾斜角对称,但由于顾客耳朵高低不对称,导致左右镜圈高度不一致两侧镜腿上抬的程度不同也会导致左右镜圈高度不一致。

前倾角增大

加大

身腿倾斜角

改变斜散像差量

前倾角减小

减小

图10-1-9身腿倾斜角与前倾角、斜散像差量的关系图

2.后果改变散光轴,产生镜效应,引起不适反应。

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜若干、镜腿钳。(二)实训步骤

1.检查前倾角是否合适,并通过调整身腿倾斜角进行校配。

2.检查是否存在左右镜圈高度不一致现象,并进行校配(图10-1-10)。按照镜圈较高的一侧减小身腿倾斜角外张角,较低的一侧加大身腿倾斜角的原则进行校配。

图10-1-10左右镜圈高度不一致

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-1-3。

表10-1-3身腿倾斜角相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

镜腿

前倾角

镜圈高度

配镜师:日期：

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-1-4。

表10-1-4身腿倾斜角相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(10分)

规范使用实训工具(10分)

实训工具及时归位(10分)

及时完成实训任务(10分)

操作技能

镜腿(20分)

前倾角(20分)

镜圈高度(20分)

配镜师:日期:

六、常见问题

在检查镜圈高度是否一致时,初学者的目测能力往往会有一定的偏差。为了减少误差,可以让顾客看正上方,观察上脸缘与镜圈上缘的距离是否一致(图10-1-11)。

图10-1-11正上方视检查镜圈高度是否一致

七、注意事项

镜腿上抬现象主要是由于外张角、弯点长不合适引起的。因为两侧镜腿上抬的程度不同会导致左右镜圈高度不一致,所以在身腿倾斜角调整前要先检查是否存在两侧镜腿上抬的程度不同的现象,并解决该问题。

认知镜腿折合角相关的校配

一、学习目标

1.辨别镜腿折合角产生的配适问题。

2.解决镜腿折合角产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与镜腿折合角相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

1.镜腿折合角调整的实质为镜腿的翻转,如图10-1-12所示。

2.对于镜腿较宽(如塑胶款或混合架)的镜架来说,镜腿的翻转会导致镜腿上缘或下缘压迫到顾客的颞侧(图10-1-13)。

图10-1-12镜腿的翻转图10-1-13镜腿的翻转导致

下缘压迫到顾客的颞侧

3.镜腿折合角偏差较大会引起眼镜折叠后高度过大,如图10-1-14所示。导致眼镜盒容不下眼镜(图10-1-15)。

图10-1-14眼镜折叠后高度过大

图10-1-15眼镜盒容不下眼镜

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、镜腿钳。

(二)实训步骤

检查镜腿折合角是否为0~5,并且两侧对称。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填入表10-1-5。

表10-1-5镜腿折合角相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

镜腿折合角

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-1-6。

表10-1-6镜腿折合角相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心.不做与实训无关的事(20分)

规范使用实训工具(20分)

实训工具及时归位(20分)

及时完成实训任务(20分)

操作技能

镜腿折合角(20分)

配镜师:日期:

小结：外张角、身腿倾斜角、镜腿折合角都是与镜腿相关的角度。外张角的不合适会引起镜腿上抬现象,导致前倾角的变化前倾角的变化会引起镜腿折合角的变化。因此,镜腿校配的顺序依次为:外张角、前倾角、镜腿折合角。

认知鼻托校配认知鼻托间距相关的校配

一、学习目标

1、辨别鼻托间距产生的配适问题。

2.解决鼻托间距产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与鼻托间距相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

(一)相关术语和定义

瞳高:瞳孔中心至镜圈下方最底部内缘的距离(图10-2-1)

图10-2-1瞳高

(二)鼻托间距产生的配适问题

1.鼻托间距太小,会导致两个鼻托“夹住”顾客的鼻梁(图10-2-2)鼻托间距太大,会导致两个鼻托压迫顾客的内眦边缘(图10-2-3)。对于顾客来说,以上情况是不舒适的。

图10-2-2鼻托间距太小图10-2-3鼻托间距太大

2.鼻托间距可以改变镜眼距和瞳高,三者关系如图10-2-4所示。镜眼距改变会导致有效镜度和视野的改变瞳高改变会导致上下方视野比例的改变、屈光参差患者差异棱镜度的改变。较大的差异棱镜度会引起视疲劳、复视等不适反应。

镜眼距减小

加大

瞳高增大

鼻托间距

减小

镜眼距增大

瞳高减小

图10-2-4鼻托间距与镜眼距、瞳高的关系

(1)镜眼距的标准通常为12,但也要考虑顾客的个体差异,对于睫毛较长的顾客来说,绝不能让镜片触及睫毛。

(2)理想的瞳高约为镜圈高度的2/3,这个比例符合美学和人眼视野分布的特征瞳高太大会导致顾客的上方视野太小瞳高太小会导致顾客的下方视野太小。如图10-2-5所示。

A.理想的瞳高B.瞳高太大

C.瞳高太小

图10-2-5瞳高配适

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、圆嘴钳、托叶钳。

(二)实训步骤

1.检查是否存在鼻托间距太窄和太宽的现象,并进行校配。

2.检查镜眼距和瞳高是否合适,并通过校配解决。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-2-1。

表10-2-1鼻托间距相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

鼻托间距

镜眼距

瞳高

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-2-2。

表10-2-2鼻托间距相关的校配活动记录表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(10分)

规范使用实训工具(10分)

实训工具及时归位(10分)

及时完成实训任务(10分)

操作技能

鼻托间距(20分)

镜眼距(20分)

瞳高(20分)

配镜师:日期:

认知与鼻托高度相关的校配

一、学习目标

1.辨别鼻托高度产生的配适问题。

2.解决鼻托高度产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与鼻托高度相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

鼻托高度产生的配适问题:鼻托高度会改变镜眼距和瞳高,三者的关系如图10-2-6所示。

镜眼距减小

加大

瞳高增大

鼻托高度

镜眼距增大率

减小

晚高减小

图10-2-6鼻托高度与镜眼距、瞳高的关系

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、圆嘴钳、托叶钳。

(二)实训步骤

检查镜眼距和瞳高是否合适,并通过校配鼻托高度解决。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-2-3。

表10-2-3鼻托高度相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

镜眼距

瞳高

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价，完成表10-2-4。

表10-2-4鼻托高度相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(10分)

规范使用实训工具(10分)

实训工具及时归位(10分)

及时完成实训任务(10分)

操作技能

镜眼距(30分)

瞳高(30分)

配镜师:日期:

认知鼻托角度相关的校配

一、学习目标

1.辨别鼻托角度产生的配适问题。

2.解决鼻托角度产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与鼻托角度相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

(一)理想的配适

为鼻托的整个面与顾客的鼻子接触(图10-2-7)。

图10-2-7理想的鼻托配适

(二)鼻托角度产生的配适问题

1.鼻托顶角太大会导致鼻托下端与鼻子不接触,仅上端与鼻子接触的现象顶角太小会导致鼻托上端与鼻子不接触,仅下端与鼻子接触的现象。这些现象会导致顾客鼻子上存在局部的压迫感甚至疼痛感。鼻托顶角配适如图10-2-8所示。

A.顶角太大B.顶角太大

图10-2-8顶角配适

2.鼻托前角太大会导致鼻托下端与鼻子不接触,仅上端与鼻子接触的现象前角太小会导致鼻托上端与鼻子不接触,仅下端与鼻子接触的现象。这些现象会导致顾客鼻子上存在局部的压迫感甚至疼痛感。鼻托前角配适如图10-2-9所示。

A.前角太大B.前角太小

图10-2-9鼻托前角配适

3.鼻托斜角太大会导致鼻托内侧与鼻子不接触,仅外侧与鼻子接触的现象斜角太小会导致鼻托外侧与鼻子不接触,仅内侧与鼻子接触的现象。这些现象会导致顾客鼻子上存在局部的压迫感甚至疼痛感。鼻托斜角配适如图10-2-10所示。

斜角太大斜角太小

图10-2-10鼻托斜角配适

四、实施步骤

(一)实训准备配装眼镜、鼻托钳。

(二)实训步骤

检查鼻托的各个角度与顾客鼻子的配适情况,并通过校配解决。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填入表10-2-5。

表10-2-5鼻托角度相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

鼻托顶角

鼻托前角

鼻托斜角

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-2-6。

表10-2-6鼻托角度相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(10分)

规范使用实训工具(10分)

实训工具及时归位(10分)

及时完成实训任务(10分)

操作技能

鼻托前角(20分)

鼻托斜角(20分)

鼻托顶角(20分)

配镜师:日期:

小结

鼻托的校配包含鼻托间距、鼻托高度、鼻托前角、鼻托斜角、鼻托顶角的校配。鼻托间距和鼻托高度的变化会引起镜眼距和瞳高的变化鼻托间距的调整还受到鼻子宽度的影响。可以通过校配鼻托高度来改变镜眼距和瞳高,但有部分镜架的鼻托高度是不可调整的,这部分镜架只能校配鼻托间距来改变镜眼距和瞳高。鼻托校配的顺序依次为:校配鼻托间距,校配鼻托高度,校配鼻托的前角、顶角、斜角。

另外,鼻托配适可能会出现特殊的情况:当鼻托高度、鼻托间距及鼻托的各个

角度都是对称的时候,部分顾客鼻子两侧的压力还是不均衡,说明顾客存在先天性或外伤引起的鼻子两侧形状不对称的情况。对于这部分顾客,需要把压力较大的一侧加大鼻托高度或将压力较小的一侧减小鼻托高度。切忌把鼻托间距调整成不对称,这样会引起眼镜偏移现象。

认知脚套部分校配认知弯点长相关的校配

一、学习目标

1.辨别弯点长产生的配适问题

2.解决弯点长产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与弯点长相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

弯点长产生的配适问题包含:弯点长太大会导致眼镜容易滑落弯点长太小会导致镜腿上抬、脚套压迫耳朵与头部的连接部位。理想的弯点位置为弯点要与耳上点重合。弯点长配适如图10-3-1所示。

A.理想的弯点长B.弯点长太大C.弯点长太小

图10-3-1弯点长配适

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、烤灯。

(二)实训步骤

检查弯点长是否合适,并进行校配。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-3-1。

表10-3-1弯点长相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

弯点长

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-3-2。

表10-3-2弯点长相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(20分)

规范使用实训工具(20分)

实训工具及时归位(20分)

及时完成实训任务(20分)

操作技能

弯点长(20分)

配镜师:日期:

认知与垂俯角相关的校配

一、学习目标

1.辨别垂俯角产生的配适问题。

2.解决垂俯角产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与垂俯角相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

垂俯角产生的配适问题包含:垂俯角太小会导致眼镜容易滑落太大会导致顾客的耳朵与头部的连接部位被脚套“卡住”、鼻子被鼻托贴得很紧。垂俯角的配适如图10-3-2所示。

A.垂俯角太小B.垂俯角太大C.理想的垂俯角

图10-3-2垂俯角配适

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、烤灯。

(二)实训步骤

检查垂俯角是否合适,并进行校配。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填入表10-3-3。

表10-3-3垂俯角相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

垂俯角

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-3-4。

表10-3-4垂俯角相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(20分)

规范使用实训工具(20分)

实训工具及时归位(20分)

及时完成实训任务(20分)

操作技能

垂俯角(20分)

配镜师:日期:

认知与垂内角相关的校配

一、学习目标

1.辨别垂内角产生的配适问题。

2.解决垂内角产生的配适问题。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与垂内角相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

垂内角产生的配适问题包含:垂内角太小会导致眼镜容易滑落太大会导致脚套压迫顾客的耳朵内侧的乳突骨、镜腿上抬。垂内角的配适如图10-3-3所示。

A.垂内角太小B.垂内角太大C.理想的垂内角

图10-3-3垂内角配适

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、烤灯。

(二)实训步骤

检查垂内角是否合适,并进行校配。

五、练习与评价

1.按照实施步骤进行练习,将结果填人表10-3-5。

表10-3-5垂内角相关的校配训练记录表

眼镜架编号

项目

现象

是否解决问题

垂内角

配镜师:日期:

2.讲师根据实训情况进行考核评价,完成表10-3-6。

表10-3-6垂内角相关的校配活动评价表

考评项目

考评标准

讲师评分

职业素养

专心,不做与实训无关的事(20分)

规范使用实训工具(20分)

实训工具及时归位(20分)

及时完成实训任务(20分)

操作技能

垂内角(20分)

配镜师:日期:

认知与脚套弯曲度相关的校配

一、学习目标

通过校配找到适合顾客的脚套弯曲度,达到戴镜后舒适的状态。

二、任务描述

根据顾客戴镜后的不良配适现象,分析与脚套弯曲度相关的原因,并通过校配解决问题。

三、知识准备

脚套弯曲度产生的配适问题包含:不适合的弯曲度会使脚套与人体的局部接触,导致局部压迫感。理想的脚套弯曲度应与顾客耳朵旁边的解剖形状吻合。脚套的配适如图10-3-4所示。

A.理想的脚套弯曲度B.不合适的脚套弯曲度

图10-3-4脚套弯曲度配适

四、实施步骤

(一)实训准备

配装眼镜、烤灯。

(二)实训步骤

检查脚套弯曲度是否合适,并进行校配。

五、练习与评价

1.按照实训步骤进行练习,完成与脚套弯曲度相关的校配,将结果填人表10-3-7。